发表评论 浙江丽水缙云县一名中学女老师，和学生一起出门家访；当天下午，学生回到学校上课，可是那位老师却没有回来。第二天晚上，失踪老师的尸体在山上被找到。
经过警方初步调查发现，犯罪嫌疑人就是她带着去做家访的那个学生丁某。10月23日，16岁的初三学生丁某因涉嫌故意杀人罪被刑拘。
和学生一起去做家访 老师却没有回来
10月20日那天，缙云盘溪中学初三学生丁某找到刚到该校任教不久的班主任潘伟仙老师，说自己肚子痛要请假两节课�？啥∧橙粗钡降诙熘形绮呕匮�。于是，潘老师找丁某到办公室谈话，他说自己是去上网了。
因为之前联系不上丁某的家长，潘老师决定带丁某一起去他爷爷家家访，随后两人一起离开了学校�？墒堑较挛绲诙诳蔚氖焙�，丁某回到学校上课，可潘老师却没回来。面对其他老师的询问，丁某说自己在校门口就和潘老师分开了，不知道她去了哪里。
到了晚上第一节课时，同事发现潘老师还没来上课，打了很多次电话，手机都是关机，而且潘老师也不在房间里，她的父母和好友也都不知道她去了哪里。
10月22日早上，因为潘老师仍未回校上课，学校领导便向上级作了情况汇报，并向公安机关报案。公安机关迅速立案侦查，于晚上10时左右，在山上找到潘伟仙老师尸体。公安机关随后展开侦查，可是结果却让人震惊，杀死潘老师的不是别人，正是潘老师带着一起去家访的学生丁某。据丁某交代，当时他假称爷爷奶奶都在山上干活，将潘老师骗到山上，并将其加害至死。
善良大度的好老师遇害 学校师生陷入悲痛之中
为什么，年仅16岁的丁某会做对自己的班主任如此狠心的下手？学校的老师们猜测，他可能是担心潘老师把他逃课上网的事说了，会被爷爷奶奶骂。
该校校办的丁老师告诉记者，丁某是缙云县舒洪镇人，他小时候父母离异，后来跟随母亲去了江苏。今年2月份才转入盘溪中学，并由爷爷奶奶抚养。丁某的性格比较孤僻，和同学之间也不合群，不但经常迟到，不守纪律，还逃学上网、打架等。以前的班主任多次联系其父母、爷爷奶奶，想通过家庭的配合，对其进行更有效的教育，但收效不大。
而该校的师生面对曾经的好同事、好老师的离去，都非常伤心难过。记者了解到，潘老师是今年8月才调到盘溪中学的，此前她在缙云一所偏远的山区学校任教。她去年带的班是县里的优秀班级，而她本人也曾连续5年被评为县优秀教育工作者或校级优秀老师。潘老师有个5岁的女儿，为了教好学生，她把孩子托到县城请人照看。
“潘老师为人宽容厚道，让我们感到班集体的温暖。她教育学生以理服人，让我感到自己的前途并不黑暗。她和谐，有一种亲人的温馨感。”一位姓周的学生是这么评价她的。而在接受记者采访时，校办的丁老师的声音也显得很憔悴，“在她走后的这一天一夜里，同样普普通通的我，却忙了一天一夜！哭了一天一夜！不只是我在痛哭啊，同事在哭!学生在哭!还有许许多多的认识和不认识她的人都在哭！”现在潘老师已经不在了，而老师们最遗憾的事情，就是潘老师的照片还没来得及挂上学校的教师形象墙。此外，记者在百度贴吧也看到一个名为“老师…一路走好”的置顶帖子，许多潘老师的学生，同事都在帖子里表达了对她离去的悲痛和怀念。
丁老师告诉记者，“目前潘老师的善后处理正在平稳地进行�！蓖�，他也认为，从这件事情上看出教师也要加强自我防范意识。
专家呼吁：加强与受教育者的沟通 要让学生理解教育的意义
记者了解到，就在10月4号，山西朔州市第二中学一名老师被一学生连刺数刀杀害。这个弑师的学生还留下一页“死亡笔记”，他自称要用杀老师的行为来唤醒人们对学生的态度，认识社会，认识国家，让教育业可以改变等内容。
为何频发发生这类学生杀害老师的过激行为，浙江大学社会学教授冯钢认为，一方面是教育制度的因素，学生产生厌学态度，很大的问题是出在施教方式上。学生为什么不愿意学？这个问题很值得深思。同时，更应该考虑的是如何才能让学生了解教育的意义�！傲硪环矫妫词寡泶锼牟宦�，事实上完全可以有其他方式来表达，为什么他要选择这种过激、偏激的行为方式？这就是法律观念、法治观念缺失的问题了�！狈虢淌谒�。
无论是缙云事件，还是山西事件，冯教授认为，“尽管这是个别行为，却折射出整个受教育群体的心态�！毕衷诘慕逃ゴ康匕蜒闯墒鞘芙逃娜�，却从没了解过他们对现行教育的看法。现在的教育方式是他们愿意接受的吗？冯钢说：“我没有看到过教育系统专门做过这种调研。教育者与被教育者之间的沟通问题被忽视了。”他呼吁，在改革现有教育体制的同时，加强与受教育者的沟通尤为重要。(方列 李骎)
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